2020年秋季，晋江市小学数学教学领域迎来了一场聚焦“深度研读教材，构建思达课堂”的市级研讨盛会。本次活动由晋江市小学数学施英丽名教师工作团队领衔，以送教下乡的形式，在磁灶镇张林中心小学成功举办专场研讨，为基层教学注入了新的活力与思考。
活动旨在深入贯彻落实数学课程标准，推动教师专业素养提升，特别是加强对教材的深度理解与创造性使用能力。所谓“思达课堂”，即强调在数学教学中，引导学生经历思考、表达、达成思维发展的完整过程，让学习真实发生，让思维清晰可见。
活动伊始，工作团队核心成员呈现了精心准备的研讨课例。授课教师基于对教材知识的深度剖析，摒弃了传统的灌输模式，转而设计层层递进的问题情境和探究活动。课堂上，教师巧妙设疑，引导学生主动观察、操作、猜想、验证，鼓励学生用数学语言表达自己的思考过程。学生从“被动听讲”转变为“主动建构”，在合作交流中碰撞思维，在解决问题中达成对数学概念与方法的深刻理解。这种以学生思维发展为主线的课堂样态，生动诠释了“思达课堂”的理念。
随后的研讨环节将活动推向高潮。执教教师围绕教学设计与实施进行了深度反思，重点分享了如何立足教材、超越教材，将静态的知识转化为动态的探究过程。与会教师积极参与评课议课，就“如何精准把握教材核心意图”、“如何设计有效活动促进思维外化”、“如何在农村学校现有条件下实施‘思达课堂’”等实际问题展开了热烈而务实的讨论。施英丽名教师及其团队专家进行了精准点评与专业引领，他们强调，深度研读教材是教学的起点，教师要读出知识背后的数学思想、结构关联和育人价值；构建“思达课堂”的关键在于转变教学观念，将课堂还给学生，关注学生思维品质的培养。
本次送教下乡活动，不仅是一场教学技艺的展示，更是一次教育理念的播种与深耕。它将市级优质教研资源直接输送到乡镇学校，为张林中心小学乃至磁灶镇的数学教师提供了宝贵的学习机会和清晰的实践指引。活动有效促进了城乡教育交流，激发了基层教师研究教材、改革课堂的内生动力。
以施英丽名教师工作团队为代表的教研先锋，将继续发挥辐射引领作用，带动更多教师投身于教材深度研读与课堂生态重构的探索中，让“思达”之花在晋江教育的沃土上绽放得更加绚烂，共同推动小学数学教育质量迈向新台阶。
